Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Израиль диктует русским школьникам.



Израильская русскоязычная писательница, родом из Средней Азии, в самой России никогда не жившая, автор многих повестей о счастливом советском детстве, а затем о счастливой жизни в Израиле, в этом году 6 апреля будет по своему сочинению, написанному на тему «Интернет – это зло или благо», диктовать всем русским школьникам , от Владивостока до Мурманска так называемый «тотальный диктант».
            В 1990 году Дина Ильинична эмигрировала в Израиль: «Понимала, что не вернусь в Россию, - признавалась Рубина в интервью «КП». - А ведь могла не ехать... Но это был мой выбор. Я хотела, чтобы мои дети росли в национальном большинстве».
                Теперь дети Дины Рубиной растут в национальном большинстве: в 2005 году ее дочка служила в Цахале (армии обороны Израиля), теперь, через восемь лет, наверняка, является мелуимницей, то есть резервисткой.
                 Также в программе Владимира Соловьева «Поединок» нас постоянно учит жить гражданин Эстонии Михаил Веллер. Умные или неумные, слова писателя девальвируются самим фактом вручения ему в 2008 году Эстонской государственной награды – ордена «Белой звезды».
                    Русский диктант должен писать лишь тот писатель, который знает русский язык не внешне, а глубинно, от его истоков, чувствует душу родного языка. Рискнет ли та же Рубина писать диктант по ивриту израильским школьникам, и доверят ли ей, выехавшей из Средней Азии, израильские идеологи такую миссию? Сомневаюсь.
http://www.rospisatel.ru/bondarenko-rubina.htm
взято у 111990 в Израиль диктует русским школьникам.

Командный состава Красной Армии в 1920-х-пер.пол.1930 ч.I -социальный расизм и деинтеллектуализация

Очень любопытная и великолепно фундированная статья А.А. Смирнова «Социальный расизм» и деинтеллектуализация командного состава Красной армии в 1920-х — первой половине 1930-х гг. // Величие и язвы Российской Империи: Международный научный сборник к 50-летию О. Р. Айрапетова / Составитель В. Б. Каширин. М., 2012.

Cтатья большая, поэтому публикую, разбив на несколько частей.

Collapse )

взято у al_lobanov в Командный состава Красной Армии в 1920-х-пер.пол.1930 ч.I -социальный расизм и деинтеллектуализация

Афганистан до войны глазами иностранца..

В 1967 году д-р Уильям Подлич (William Podlich) преподаватель университета штата Аризона отправился в двухлетнюю командировку по линии ЮНЕСКО в Высший педагогический колледж в Кабуле на должность «эксперта по принципам образования». Его жена Маргарет и дочери Пег и Ян отправились с ним. Подростки сёстры Подлич учились в средней школе Американской международной школы в Кабуле (AISK), где учились дети американцев и других иностранцев, живущих и работающих в стране.
Вне своей работы, д-р Подлич был плодовитым фотографом-любителем, он кадр за кадром фиксировал жизнь его семьи и повседневность в Кабуле, мирную идилию Афганистана. Эти картины 1967-68 годов резко контрастируют с образом нынешнего Афганистана.


Collapse )

Дембельские рассказы или шуточный отчёт о тридцати пяти годах службы в ВВС (часть первая, окончание)

Японская поэзия

Читать я полюбил с детства. Ещё ничего не соображал, не знал букв, а уже любил. Самой читаемой книгой бессознательного периода моей жизни была «Приключения бравого солдата Швейка» Ярослава Гашека. Не особо красочная она привлекла моё внимание и стала на одну ступень с соской. Я гневно отбрасывал от себя разрисованные детские книжки и заставлял маму снова и снова читать о похождениях хитроумного бравого вояки. Чтобы лучше понять содержание я частенько жевал страницы с текстом и мял иллюстрации. Такой горячей любви не выдержит даже камень, и в результате книга была зачитана до дыр. В прямом смысле этого слова. Шли годы, и я научился читать сам, избавив от этой обязанности маму.

Спиртное первый раз я попробовал лет в шесть. На новый год родители ушли в гости к друзьям. И мы с дядей Федей (наша семья снимала комнату у него в доме) под мою гармошку и частушки его портвейном нарезались так, что к возвращению папы и мамы я мог только мычать. А мычал я из погреба, в который дядя Федя меня спрятал, испугавшись ответственности за спаивание малолетних. На следующий день в неопохмелённом состоянии я принял первое в жизни мужское решение – бросил пить. Осознав, что чтение не так пагубно влияет на здоровье как портвейн, я вернулся к своему первому детскому увлечению, отодвинув на задний план гармошку, частушки и дядю Федю. К сожалению, не так далеко, как было бы надо.

Collapse )

Строительство МГУ в цвете. 1951-52 годы

Возведение в 1949—1953 гг., Главного здания МГУ на Ленинских (Воробьёвых) горах было одной самых больших строек послеовенного СССР.. 
До строительства «Триумф-Паласа» здание являлось самым высоким административно-жилым зданием в Москве, а до постройки в 1990 г. Мессетурма во Франкфурте - также самым высоким зданием в Европе. Высота — 182 м, со шпилем — 240 м, этажность центрального корпуса — 36.  Архитекторы Б. М. Иофан (был смещён с должности главного архитектора), Л. В. Руднев, С. Е. Чернышёв, П. В. Абросимов, А. Ф. Хряков, В. Н. Насонов. Скульптурное оформление фасадов — работы мастерской В. И. Мухиной.

Предлагаю посмотреть несколько цветных кадров этого грандиозного строительства:


1951 г. Комсомольцы-облицовщики - ученики школы рабочей молодежи на фоне Главного здания.

Collapse )

Фотографии работы Евгения Умнова взяты с сайта "Фотосоюза".
взято visualhistory  Строительство МГУ в цвете. 1951-52 годы

Норвежцы в Норвегии - национальное меньшинство

Итоги недели. «Говорил я ему, говорил: кабаки и бабы доведут до цугундера!»Если страшная тенденция, которую выявили на днях норвежские учёные, сохранится в ближайшие годы, то к 2021 году в школах Осло ученики, говорящие на норвежском языке окажутся незавидном положении.

За последние пять лет количество школ, где норвежские мальчики и девочки оказались в меньшинстве, увеличилось с 40 до 58. На рубеже XXI века 31% школьников в Осло составляли те, кого в то время определяли как «меньшинства», — те, для кого норвежский язык не является родным. Спустя десятилетие их доля возросла до 40%. Есть в Норвегии школы, где «приезжие» составляют 80-90 процентов учащихся. В Осло сегодня 16 школ, где более 75 процентов студентов — «меньшинства», и шесть школ, где эта доля даже превышает 90%.

Реальное большинство населения, по мнению норвежских обозревателей, в стране сейча составляют мигранты в возрасте до 18 лет.

Другая проблема — в Финляндии. Если раньше там усиленно изучали в школах шведский язык, дабы общаться с норвежцами и шведами, то теперь жители губернии Восточная Финляндия считают нужным учить русский. Финны оживлённо торгуют с русскими, пьют русскую водку, говорят с русскими туристами да и сами ездят в туры, а посему — зачем им шведский? К тому же шведский скоро устареет: «шведы» и «норвежцы» к 2021 году заговорят по-арабски.

Тем не менее президент страны Саули Ниинистё говорит, что «не стоит противопоставлять шведский и русский. В наших интересах предлагать молодёжи максимум возможностей для успеха». Но, ка утверждаетфинское издание «Iltalehti», по данным новейшего опроса, около 90% населения в Восточной Финляндии высказывается в пользу замены школьных уроков шведского на уроки русского языка. Финны, особенно те, кто помоложе, уже чуют, где родина настоящего успеха…

Анатолий Вассерман: "Там преподают экономику в советском духе". К атаке economics на нашу науку



Более полутора веков назад Джон Стъюарт Джэймсович Милл разработал теорию разумного эгоизма (у нас её популяризировал Николай Гаврилович Чернышевский). Он показал: человек, способный предвидеть сколь угодно отдалённые последствия своих действий, будет в собственных эгоистических интересах действовать абсолютно альтруистично. Беда только в том, что мало кто способен предвидеть хотя бы на пару шагов вперёд. Поэтому многие действуют эгоистично, чем вредят в конечном счёте самим себе ничуть не меньше, чем окружающим. Отсюда, в частности, следует: если не можешь рассчитать многоходовку, действуй благородно — это скорее всего окупится.

Collapse )